尊师重教的古诗名句
1、尊师重教名言名句
(1)、(学无常师)求学没有固定的老师。指凡有点学问、优点的人都是老师。
(2)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(3)、国将兴，必贵师而重傅。——东晋王修《苟子》
(4)、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
(5)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
(6)、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——清王卓《今世说》
(7)、——《吕氏春秋·劝学》尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
(8)、(青出于蓝)青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
(9)、译文：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。。
(10)、(释义)：老师，是传授道理，授业，解答疑难问题的人。
(11)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》
(12)、“因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
(13)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义)——《荀子.劝学》
(14)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基学贵得师，亦贵得友。
(15)、——康有为《政论集》疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》古之学者必有师。
(16)、(释义)：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。
(17)、口讲指画：语出韩愈《柳子厚墓志铭》.用手势辅助讲授，形容讲授生动的样子。
(18)、为何不倦写诗词。这个明因只自知。一笔书开真正觉，三田般过的端慈。回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶
(19)、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
(20)、俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传•庄公二十四年》
2、尊师重教的古诗名句大全
(1)、这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。
(2)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——荀子名言 《荀子.劝学》
(3)、你所知道的，还有哪些讴歌教师的诗句，或者有才你自己也吟上一首，欢迎和大家分享！
(4)、未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。
(5)、清晨，当黄圃江染上第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊；深夜，当尖峰山停息了最后一声鸟鸣，我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。
(6)、肖四清校长致辞为全体教职工带来美好的祝福。他说：“凯茵学校为每一位老师感到骄傲！”
(7)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？
(8)、下联：树风范、三寸秀笔、纸似枫叶、扬扬万语落华章
(9)、善之本在教，教之本在师。——(宋)李觏《广潜书》
(10)、(老手宿儒)宿儒：持久研究孔家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
(11)、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
(12)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。
(13)、(释义)：一个人是否善就看他受的教育如何,他受的教育如何又应看他的老师的水平如何。
(14)、____李商隐《无题·相见时难别亦难》落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》令公桃李满天下，何用堂前更种花。
(15)、为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
(16)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
(17)、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
(18)、师者，所以传道，授业，解惑也.——唐.韩愈《师说》إ一日之师，终身为父.——元.关汉卿إ为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》إ君子隆师而亲友.——《荀子修身》إ疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》إ事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》إ尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋.劝学》إ学之经，莫速乎好其人，隆礼次之.(经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教.隆礼：尊崇礼义)——《荀子.劝学》إ明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣.——晋.葛洪《勤求》إ国将兴，心贵师而重傅.——《荀子.大略》إ三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之.——《论语》إ片言之赐，皆事师也.——梁启超《中国历史研究法.自序》إ师道既尊，学风自善.——康有为《政论集.在浙之演说》善之本在教，教之本在师.——〔宋〕李觏《广潜书》。
(19)、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
(20)、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
3、尊师重教的经典诗词
(1)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
(2)、葛洪《勤求》：明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
(3)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
(4)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
(5)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
(6)、白居易的这首诗中，桃李满天下最为我们所熟悉，而桃李满天下也正是老师们最无私、最美好的追求，也是对他们辛苦付出的最大慰藉。
(7)、(师严道尊)本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
(8)、海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
(9)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
(10)、一天，杨时和学友游酢，因对某个问题有不同看法，为求得正确答案，就一起去程颐家请教。时值隆冬，天寒地冻，他们行至半途，就下起雪来了。赶到程颐家时，适逢程颐坐在火炉旁闭目养神。杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬地立在门外等候。
(11)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》
(12)、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
(13)、(译文)：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
(14)、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。师道既尊，学风自善。
(15)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
(16)、三年级组的老师们伴随着悠扬的丝竹声，变成一袭旗袍的婉约女子在诗意绵绵的舞台中，或灵动，或曼妙。旗袍靓校园，茶香醉凯茵。
(17)、老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
(18)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(19)、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦《吕氏春秋·卷劝学》
(20)、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
4、关于尊师重教的古语
(1)、(师道尊严)本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
(2)、(经师人师)经师：研究或传授孔家经典的学者；人师：教人怎样做人的师表。指教授经典学术的学者和造就人才道德的老师。
(3)、我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
(4)、可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
(5)、教育者的注重和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
(6)、标志着教师受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中,教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师,是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性,有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族,如果没有教师辛勤的、有效的劳动,那么,这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以,一部文明史,离开教师的因素,是不可想象的。
(7)、译文：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。。
(8)、释义：国家将要兴盛，必然要尊师重教，尊师重教，国家的法度就得到了保存。
(9)、中国政府决定从1985年起每年9月10日为教师节。全国人大常委会通过了从1994年1月1日起正式实施《中华人民共和国教师法》，以保障教师的合法权利，提高教师的待遇和社会地位。
(10)、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》唐代李商隐译文：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
(11)、译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
(12)、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(13)、温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。
(14)、——欧阳修经师易遇，人师难遇。——司马光三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
(15)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
(16)、民生在勤，勤则不匮。——《左传•宣公十二年》
(17)、唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。
(18)、活动首先为开学初举办的开学第一课演练大赛获奖年级颁奖
(19)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》译文：办教育没有比尊重教师更重要的。
(20)、(贤人无常师)贤人：旧指道德高尚、智慧轶群的人；常：永久的。贤人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有优点，就向他学习。
5、尊师重教的古诗词
(1)、取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四
(2)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》白话翻译：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
(3)、听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。
(4)、我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！
(5)、多才多艺的艺体组老师们各施所长，古筝、舞蹈、武术、朗诵、演讲、声乐，一个节目，丰富而精彩。
(6)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
(7)、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》
(8)、教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。(来源)“教师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
(9)、老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
(10)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
(11)、?三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
(12)、(学而不厌，诲人不倦)厌：满足；诲：教导。学习总感到不满意足，教导人从不厌倦。
(13)、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(14)、过了良久，程颐醒来，从窗口发现了站在风雪中的杨时和游酢，他们浑身披雪，脚下的积雪已一尺多厚，程颐急忙起身迎他俩进屋。后来，杨时学到了程门理学的真谛，世称“龟山先生”，被后人推崇为“程学正宗”。“程门立雪”的典故成为尊师重道的千古美谈，影响久远。
(15)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
(16)、默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱呕心沥血师道尊严。
(17)、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老(不应，这里是“不顾”的意思)，昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”造意与《无题》的“春蚕”句相近。不过，这里的春蚕“何惜微躯尽”，是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念。《无题》“春蚕”句则不然，就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，在李商隐以前的南朝乐府中，也不少见。如“思君如明烛，中宵空自煎”(王融《自君之出矣》)，“思君如夜烛，煎泪几千行”(陈叔达，同题)等皆是。“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。
(18)、一树百获：语出《管子.权修》.树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。
(19)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(20)、为学莫重于尊师。——清谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(1)、16？惑而不从师、人非生而知之，孰能无惑，学问之资也；浏阳算学馆增订章程>
(2)、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
(3)、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
(4)、作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)
(5)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
(6)、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(7)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
(8)、(德高望重)德：道德；望：威望。赞美西席道德高尚，名誉很大。
(9)、地仙中仙与天仙。认得三田月正圆。自己若能施笑面，那人未肯便兴拳。撇*弄脚虚粘地，猛烈回头合上天。若被利名牵绊住，十分失了好因。
(10)、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
(11)、释义：尊敬老师，不管她的贵贱贫富，都应该从心尊敬。
(12)、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
(13)、(莘莘学子)莘莘：众多的样子。众多的学生。
(14)、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
(15)、此诗佚名，作者不详，描述了作者对老师师恩难忘的感恩之情。
(16)、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。
(17)、由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》
(18)、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(19)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
(20)、师者，人之模范也。——杨雄 《法言•学行》
(1)、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
(2)、一横嘉景日常新。古柏森森四季春。福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。人人尽喜生中国，户户虔心敬上真。唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红
(3)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(4)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
(5)、二年级组可爱的舞蹈开场，接着是歌曲串烧。精心的排练，优美的舞蹈，和谐的氛围，正如他们的结尾歌曲所唱《我们是相亲相爱一家人》！
(6)、一日为师，终身为父。——唐佚名《太公家教》
(7)、夸美纽斯：教师是太阳底下再优越没有的职务了。