教育格言100字
1、教育格言30字
(1)、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
(2)、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家
(3)、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
(4)、老师，您就像天上的星星，那么得耀眼。您就像出生的太阳，给我们无限的温暖。无论我走到哪里，我都会记得你的好，你的你的情，你的爱，你的话。
(5)、1因为人不是什麽时候都喜欢一个人独处的；有时好东西需要跟人分享，有时候难过需要人安慰。
(6)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
(7)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
(8)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
(9)、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
(10)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
(11)、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
(12)、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！
(13)、文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的“运动”，从来没有哪个运动可以延续四百年的时间长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自己安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入“艺术化生存”、“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”、“美丽”看得比生命还重要：“生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”
(14)、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
(15)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(16)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
(17)、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋；在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家？”(经济学家兰斯博格语)
(18)、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。
(19)、梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹
(20)、简单的工作反复地做，而且越做越好，这就是专家。反复的工作，快乐地做，而且越做越乐，这就是赢家。专家加赢家就是大家。周一贯
2、教育格言 简短
(1)、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
(2)、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》
(3)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
(4)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
(5)、我们呼吁高等学校要为高等教育科学发展做出新的贡献，为建立具有中国特色的高等教育理论体系做出贡献，为形成学校自己的办学思想、办学理念做出贡献，为培养我国优秀的教育家、教育工作者做出贡献，视自身科学的发展为己任。
(6)、所谓艺术就是反映在人间的大自然，所以最要紧的事情就是擦镜子。
(7)、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
(8)、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》
(9)、什么叫素质？……多年来，我总感觉到，光讲知识能力不够，或者说我们培养学生的过程中还有一样东西，能使知识和能力更好发挥作用的东西，这个就是素质。知识、能力、素质是我们高等教育里的三个要素。
(10)、高等教育翻天覆地的变化得益于改革。高等教育的各项改革，最终都要落实到提高教育质量上。如果说一个改革不是促进发展，那很难说这个改革是成功的。
(11)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(12)、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
(13)、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。恩师，经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大!
(14)、每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。
(15)、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。(英)洛克
(16)、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。
(17)、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)
(18)、The unique teaching style, so as to duty.
(19)、探索具有中国特色的高等教育思想理念需要三方面人的努力。首先是大学的校长书记，第一线的教师们，……另一支力量是各级教育行政干部，他们是一批优秀的教育工作者，……第三是教育科学的理论工作者，包括教育研究人员及这些学科的博士、硕士。建立具有中国特色的教育思想理念，需要上述三部分人的会师，三部分力量共同努力，密切合作。或者说，上述三部分人密切合作之时，才是教育研究繁荣之日。
(20)、1如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
3、教育格言150字
(1)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培
(2)、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
(3)、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
(4)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(5)、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
(6)、三是榜样。环境对孩子的影响很重要，如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责；如果孩子生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果孩子生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；如果孩子生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果孩子生活在宽容的环境中，他就学会大度；如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果孩子生活在公平的环境中，他就学会正义；如果孩子生活在安全的环境中，他就学会信任他人；如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会自爱；如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上寻找爱。我们家长要求孩子回家不玩电脑、不看电视，可我们家长做的怎么样，我们好多家长往往是让孩子做作业，自己玩电脑、看电视，这对孩子没有说服力。其实孩子有他的思维和判断方式。我儿子4岁时对我说过一句话，对我触动很深，有一天他突然对我说，***的家长是混蛋，天天打扑克，不管孩子。我想也应该引起我们在座的家长的思考。
(7)、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳——司马光
(8)、21世纪我国要真正强大起来，高等教育也必须成为强国。建设高等教育强国，或者21世纪要建设高等教育强国，开创高等教育的新世纪，应作为中国高等教育的目标。
(9)、“教育产业化”要慎提。高等教育的根本目的是通过培养人才和出高水平科研成果，来推动国家和经济社会的发展。如果忘记了这个目标，只注意“拉动经济”，用招收了多少学生、消费了多少来考虑问题，教育就会走入误区。
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(11)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
(12)、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
(13)、21)如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。
(14)、要加快高等教育决策的科学化、民主化、法制化的进程。要提高科学决策、民主决策的意识，提高依法治教的意识，在重大的决策出台前必须组织队伍调查研究。
(15)、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
(16)、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋
(17)、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
(18)、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
(19)、First learn to behave, and then learn knowledge.
(20)、“创新是民族进步的灵魂，是永不枯竭的动力。”——江泽民
4、教育格言 经典语录50字
(1)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
(2)、我国的高等教育应该更加积极主动地走向社会，想社会之所想，急社会之所急；高等学校要适应并促进国家经济和社会的发展，同时要遵循教育自身发展的规律；高等教育要融入世界经济社会发展的大循环中去
(3)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(4)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
(5)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
(6)、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索)
(7)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
(8)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
(9)、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
(10)、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云
(11)、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
(12)、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
(13)、教学基本建设我想归纳出五个。第一是专业建设，专业要越办越宽。第二课程建设，课程建设是包括师资队伍的建设和教材建设。第三是基地建设。第四是学风的建设。第五个是学校管理制度的建设。
(14)、10言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
(15)、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光
(16)、要建设高等教育强国必须有先进的现代化的教育思想。转变教育思想观念，建设现代化教育思想就是建设高等教育强国的重要方面。
(17)、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
(18)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根
(19)、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文
(20)、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
5、教育格言100字小学教师怎么写
(1)、作者：《三字经》不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者：《增广贤文》在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
(2)、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
(3)、美国教育家杜威曾说过，教室是教学的实验室。
(4)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(5)、“教育思想和教育观念改革是先导，体制改革是关键，教学改革是核心”，这就像音乐的三个乐章，缺一不可、相辅相成，共同组成了我国高等教育改革的协奏曲。
(6)、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
(7)、20)尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！
(8)、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
(9)、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书
(10)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
(11)、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。------高尔基一切假知识比无知更危险。------肖伯纳
(12)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
(13)、以本科教学工作水平评估为动力，促进学校全面协调可持续发展
(14)、那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。
(15)、教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
(16)、波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。
(17)、年少妄拟古之人，岁月蹉跎忽至今。一息尚存应有事，莫将夭寿贰吾心。
(18)、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
(19)、本工作室面向全国职教班主任征集优秀教育故事素材及德育管理优秀案例，用您的经典成就更多精彩！
(20)、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
(1)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
(2)、我很遗憾，我教了一辈子的书，没上过一节十全十美的课，所以，我总是在课后写写后记。
(3)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》
(4)、好班主任培养公民，坏班主任培养臣民。卢梭说，“公民关注个人权利，臣民关注整体和谐。”
(5)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
(6)、我最亲爱的老师，你辛苦了！我只想说一声老师您辛苦了。祝您身体健康，万事如意！
(7)、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
(8)、文化素质教育要与教师文化素养的提高相结合。没有高素质的教师队伍就不可能培养出高素质的人才。提高教师文化素养迫在眉睫。高水平教师队伍的体现是方方面面的，但师德是灵魂。我们实施的是素质教育，教师不只是要有传授知识的本事，而且要学会育人。
(9)、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
(10)、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
(11)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
(12)、1活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
(13)、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
(14)、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
(15)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(16)、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
(17)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
(18)、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
(19)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(20)、文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的“运动”，从来没有哪个运动可以延续四百年的时间长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自己安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从些进入“艺术化生存”、“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”、“美丽”看得比生命还重要：“生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”
(1)、有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。
(2)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
(3)、10教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
(4)、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平
(5)、Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.
(6)、作者：(前苏联)苏霍姆林斯基对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。